المانا اللانهائية في نهاية العالم - الفصل 341

الفصل 341: وسائل أخرى لتحقيق نفس الهدف؟

مانا اللانهائية في نهاية العالم

مع تدخل السماويين، سيتم إنقاذ عشرات المليارات من الأرواح. كل ما كلفه الأمر هو موت المتورطين ، إلى جانب تدمير نجمهم ، حيث يقومون ايضا بإرسال رسالة من شأنها أن توقف أي أفكار أخرى عن الفوضى والاضطراب!

فلماذا لا يتحركون لإنقاذ الكثير من الكائنات؟ هل يتركون عشرات المليارات يموتون؟

في الواقع ، لم يجد نوح إجابة على سؤال المعلم الكبير ، اتجع عقله نحو العالم المفقود مرة أخرى كما تساءل – ما الذي توقعه السماويون بالضبط مع هذا العالم ومحركاته العالمية حتى أنهم أصدروا الحكم على تدميره؟

كان مجرد عالم كبير لم يكن معروفًا جيدًا ، و لم يكن له روابط مع عوالم مهمة أيضا. كان يتحرك أيضًا في هذا العالم ، مما جعله يتساءل عما إذا كان المصير الذي اكتشفوه له علاقة به أيضًا!

بسبب تصرفات سيد الطائفة الكرمية الغامضة انويت ، نجا نوح من الكوكب الذي كان مغلقًا حيث دفعت أثينا المفتاح لتفجيره إلى أشلاء – مما يعني أن هدفهم المتمثل في تدمير كل شيء قد فشل ، وأيًا كان ما كانوا يحاولون القيام به فقد فشلوا.

جعل التفكير في هذا اللغز نوحًا يشكك في أشياء كثيرة لأن مثله العليا لا تزال كما هي. اعتبارًا من هذه اللحظة ، لم يتحول إلى رجل مجنون يوافق على تدمير نجم بأكمله وكل من بداخله ، حتى لو لم يكن لديهم أي علاقة بالفوضى التي تحدث. كان هذا هو نفس سبب وقوفه ضد السماويين – بسبب تدميرهم للعالم المفقود دون الاهتمام بمن كان فيه وما إذا كانوا يستحقون هذا الحكم!

لقد حصل على [تمييز القدر] بنفسه الآن وفهم أكثر منطق السماويين ، حيث كان يخترق حجاب الغموض ليكتشف بالضبط ما يخشونه من العالم المفقود الذي جعلهم يدعون لتدميره. ولكن في هذه اللحظة ، بالنسبة لعالم الماجوس الذي كان في متناول اليد ، طرحت العديد من الأفكار في ذهن نوح عندما رفع رأسه أخيرًا وقابل النظرة الغير عاطفية للمعلم الكبير.

“هذا التلميذ غريب الأطوار إلى حد ما ، وقد وصلت إلى ما أنا عليه اليوم فقط من خلال النظر إلى الأشياء من زوايا مختلفة متعددة. ليس لدي أي مشكلة على الإطلاق في تنفيذ مهمة تدمير العالم المسؤول عن الفوضى المستقبلية التي من شأنها أن تسمح بنجاة العالم الذي ولدت فيه وعشرات المليارات من البشر. ولكن ماذا لو … كانت هناك طريقة أخرى لتحقيق نفس المستوى من الحد من الفوضى وإنقاذ الأرواح وغرس الخوف لمنع الفوضى في المستقبل؟ “

“…”

نظر المعلم الكبير وأثينا إليه عن كثب حيث ظلوا على حالهم ، مما يشير إلى أن نوح بامكانه الاستمرار بينما كانت نظرته تتنقل بينهما.

“ذكرت أن تدمير النجم يحقق جميع الأهداف – القضاء على المسؤولين مع إرسال رسالة أيضًا. ماذا لو … يمكننا إرسال هذه الرسالة على نفس المستوى ، إن لم يكن أكثر ، والتسبب في تقليل الفوضى بشكل أكبر. ؟ “

انفتحت عيون أثينا على نطاق واسع على هذه الادعاءات الجريئة حيث نظر المعلم الكبير بينما كان ضوء حاد يمر عبر عينيه. نظر إلى نوح وهو يتكلم.

“اسمحوا لي أن أخمن ، هل تريد منا ببساطة إرسال السفن الحربية وأساتذة النجوم السماوية لجني حياة المنظمة الرائدة القوية في عالم الماجوس وترك هذا الأمر بمثابة رسالة؟ لن تكون فعالة ، ولن تكون فعالة مثل استخدام سفينة حربية لتدمير النجم بكامله “.

كانت الكلمات مشوبة بنبرة توبيخ لشيخ يعلم الصغار ، نوح هز رأسه وهو يرد بتعبير حازم.

“لا ، لا ترسل أي سفن قتالية أو سادة. لتحقيق الهدف المتمثل في معاقبة المسؤولين عن هذه الفوضى أثناء إرسال رسالة من شأنها تحقيق النظام عبر النجوم … أرسل – تلميذ سماوي واحد في عالم الفراغ لأخذ رؤوس المسؤولين “.

…!

ضاقت عيون المعلم الكبير عندما نظر عن كثب إلى نوح ، وظهرت ابتسامة عريضة على وجهه وهو يتحدث.

“أنت تدرك أن أقوى الكائنات في عالم الماجوس هم في ذروة عالم تزوير الروح؟ لن أتفاجأ حتى إذا كان لديهم نصف خطوة في عالم توسيع المجال بالنسبة لهم ليكونوا جريئين لدرجة أن يعتقدوا أنهم يمكن أن يفلتوا من مثل هذه الأعمال تحت أعيننا “.

خرجت قوة المعلم الأكبر السماوي على شكل موجات كما قال هذا ، وكشفت كلماته عن المرتبة التالية فوق تزوير الروح ، والتي كانت توسيع المجال!

كان هذا هو نفس المجال الذي يقع عليه فريدرال ، الذي كان مجرد سيد اكبر واحد من بين الكثيرين في النجم السماوي السابع ! لقد تجاوز عالم الروح ليقف في ذروة عالم تسويع المجال

مع قدراته كسماوي ، سيخشى المرء عندما يدرك القوة التي سمحت لهم حتى بمحاربة من هم فوق مستوياتهم حيث أصبح وجوده أكثر رعبا!

توقف نوح عن التفكير في عالم هذا الشخص أمامه للحظة قبل أن يواصل.

“هذا هو بالضبط السبب ، أيها المعلم الكبير. أرسل تلميذًا سماويًا واحدًا من عالم الفراغ لتدمير قوات المسؤولين تمامًا. سنحقق هدفنا في تدمير هذه القوة و ايقاف الحرب ، مع إرسال رسالة أقوى حول قوة السماويين من يمكنهم تربية تلميذ واحد ليكون لديه القدرة على القضاء على القوة الرئيسية لعالم بدائي. “

“…”

نظر نوح إلى نظرة المعلم الكبير التي كانت لا تزال غير مقتنعة وهو يضغط على عقله لمزيد من الأفكار و استمر.

“دعهم يعرفون أن السماويون لا يعتمدون فقط على أوراق السفن القوية لتدمير أولئك الذين يسببون الفوضى. دعهم يعرفون أنه حتى تلميذ واحد في عالم الفراغ المتواضع سيكون كافيًا لتصحيح الفوضى التي تحدث على مستوى الكواكب. هذه الرسالة يمكن حتى يتم غرسها بشكل أوضح من خلال بث هذا الحدث بأكمله للقوى المحيطة التي تشارك في هذه القضية! “

أضاءت عيون المعلم الكبير على مجموعة كلمات نوح الأخيرة ، وكانت نظراته أكثر عمقًا حيث بدا وكأنه يفكر. نظر إلى نوح لفترة وجيزة فيما بعد عندما قال مجموعة من الكلمات التي تحمل نبرة عدم القدرة على الإنكار.

“أنت عبقري فريد بشكل هائل ، لذا سأمنحك هذه الفرصة كدرس لتوضيح أن الأشياء التي أنشأناها وفعلناها لقرون هي الأكثر فعالية. سأستخدم [تمييز القدر] عندما تنتهي أفعالك لمعرفة سواء كانوا فعالين في الحد من الفوضى كما لو كنا قد دمرنا ببساطة عالم الماجوس ، ويمكنك حتى التحقق من هذا بنفسك بمجرد الانتهاء “.

وقف نوح وهو يضع يده اليمنى على صدره كعلامة على الاحترام لمنحه هذه الفرصة ، واستمر المعلم الكبير بابتسامة وهو يشاهد هذا.

“نظرًا لأنه لا يمكن أن نفقد عبقريا مثلك ، ستظل أثينا ترافقك في هذه المهمة. سيكون هناك العديد من الكائنات فوق مستواك في هذا العالم بعد كل شيء ، وهذا يمكن أن يكون وسيلة رائعة للتدريب.”

أضاءت عينا نوح عندما سمع هذا ونظر إلى أثينا التي لا تزال ساكنة والتي أومأت برأسها فقط بينما كانت تنظر إليه بتعبير غير مقروء.

“نشر أفعالك إلى القوى المحيطة ، أليس كذلك؟”

تمتم الكبير بصوت خافت لأنه وجد نفسه يعتقد أن فكرة تلميذه كانت مثيرة للاهتمام على الأقل ، حتى لو لم تنجح!

لكن من أجل تعليم هذا العبقري المذهل ، سيخضعونه للاختبار. هل ستكون فكرته المقترحة كافية لتحقيق نفس المستوى من الحد من الفوضى وغرس الخوف في القوى المحيطة مع إنقاذ نفس العدد من الأرواح ، أم أن شيئًا مختلفًا تمامًا سيحدث؟

ظهرت ابتسامة عريضة على وجه الوجود في ذروة توسيع المجال عندما نظر إلى التلميذ المنحنى وأثينا الشجاعة بجانبه ، عمل عقله با

لفعل و ارسل رسائل متعددة لتغيير الخطط والاستعداد الجديد لمهمة معينة!

ترجمة رضيع الشر