المدرب العبقري للفنون القتالية - الفصل 23: المدرب (2)

الفصل 23: المدرب (2)

[المدرب العبقري للفنون القتالية]

الطفل الذي استدعاه مو-جين.
اعتقد مو-يون أن الأطفال الآخرين سوف ينفجرون بالضحك مثله تمامًا. بعبارة أخرى، كان ينظر إلى مو-جين من الداخل باستخفاف.
وكان مو-يون واثقًا من مهاراته الخاصة بما يكفي للنظر إلى مو-جين، الذي كان متقدمًا جدًا في التدريب حتى الآن.
كان هذا لأنه، مثل مو-غونغ، كان تلميذًا تمهيديًا من عائلة فنون قتالية.
لذلك، أمام مو-جين، اتخذ مو-يون موقفًا قتاليًا بينما كان يضمر مثل هذه الأفكار.
“كل ما أحتاج إلى توخي الحذر منه هو تلك التقنية الغريبة التي يستخدمها.”
قبل حوالي خمسة أشهر، كان كل ما كان عليه فعله هو توخي الحذر من تلك التقنية الغريبة التي هزمت مو-غونغ.
على عكس ضحكته الخفيفة من لحظة مضت، بدأ مو-يون في قياس المسافة ومراقبة مو-جين بعناية.
بعد مراقبة مو-يون لفترة، ظهرت ابتسامة صغيرة على شفتي مو-جين.
كان الأمر وكأن طفلًا تعلم للتو فنون الدفاع عن النفس يقلد بشكل محرج تدريبات الكبار.

“هذا بالضبط ما يحتاجه هؤلاء الرجال.”

مو-جين، الذي كانت لديه فكرة جيدة، تقدم فجأة بقوة أثناء المواجهة مع مو-يون.
مو-يون، الذي كان متوترًا تحسبًا لتدخل مو-جين، ارتجف لا إراديًا عند التدخل المفاجئ واستعد للهجوم المضاد.
ومع ذلك، فإن مو-جين، الذي بدا وكأنه سيهاجم لكنه تدخل بقوة، وقف ببساطة.
في تلك اللحظة، عندما استرخى جسد مو-يون قليلاً دون أن يلاحظ ذلك،
بوب!
لم يفوت مو-جين تلك اللحظة وغاص في صدر مو-يون.
ومع ذلك، لم يذهب التدريب الذي خضع له سدى حيث وجه مو يون لكمة مليئة بالطاقة الداخلية نحو وجه مو جين، الذي غاص في صدره.

لكن مو جين، الذي كان يفكر في الرد منذ اللحظة التي غاص فيها، استخدم الشكل الرابع من تقنية القبضة الدوارة.
كان الشكل الرابع من تقنية القبضة الدوارة شكلاً أوليًا للهجوم والدفاع، حيث يستخدم المرء جانب الذراع اليسرى لصد هجوم الخصم ويضرب في نفس الوقت بقبضته اليمنى باستخدام الارتداد.

لقد صد ذراع مو جين الأيسر، المشحون بالطاقة الداخلية، هجوم مو يون بدقة، وبعد ذلك مباشرة، غاصت قبضة مو جين في بطن مو يون.

“كوهك.”

بينما تأوه مو يون، ممسكًا ببطنه بعد الضربة، تراجع مو جين ببساطة.
هذه ليست حتى معركة؛ “ليس من الصواب أن تهزم خصمك في الملاكمة كما لو كنت تضرب كلبًا في يوم حار.
على الرغم من أن ضحك مو يون كان مزعجًا، إلا أنه لا يمكن للمرء أن يضرب طفلًا لمجرد انفجاره في الضحك، مهما كان الأمر.
بالنظر إلى مو جين، الذي فاز بسهولة على مو يون، أشرقت عيون بعض من تلاميذ الدرجة الثانية و المعلم الأكبر هاي غونغ في الموافقة.

“واو. أن نفكر في أن تلاعبه بالتشي مجاني بالفعل.”

“لم يتقن شياو هونغ تشوان فحسب، بل إن إنجازه في تقنية القبضة الدوارة ملحوظ أيضًا.”

لقد اندهشوا ليس فقط لأن مو جين قاد الملاكمة بمهارة ولكن أيضًا بسبب تأثير الشكل الرابع الذي أظهره في النهاية.
عند صد لكمة مو يون، كان مو جين قد أرجح ذراعه اليسرى المليئة بالطاقة الداخلية، لكن اللكمة المباشرة التالية تم توجيهها بدون طاقة داخلية.

لاحظ الجميع أن مو-جين لم يضخ طاقة داخلية في اللكمة عمدًا، خوفًا من أن لكمة بطاقة داخلية قد تلحق الضرر بأحشاء الطفل الصغير.
ثم، صاح مو-جين، الذي هزم مو-يون دون عناء، على الرهبان المبتدئين التسعة الذين كانوا ينتظرون خلفه.

“التالي!”

* * *

كان آخر خصم يواجه مو-جين يتمتع ببنية كبيرة لن تكون أدنى حتى من مو-غونغ.
بعد أن رأى جميع الأطفال الذين تدربوا أمامه وهو يهيمن عليهم مو-جين ويهزمهم، هاجم مو-جين بمجرد بدء المواجهة.
لم يكن حجمه يشبه مو-غونغ فحسب، بل كان يسمع في كل مرة يلوح فيها بقبضته صوتًا منعشًا لاختراق الهواء.
مو-جين، الذي فقد المبادرة، إما صد هجمات الخصم بذراعيه المليئتين بالطاقة الداخلية أو تفادى هجمات الخصم عن طريق لف جسده.
بعد تلقي هجمات الخصم عدة مرات.

في اللحظة التي طارت فيها قبضة الخصم بدقة نحو وجه مو-جين، أرجع مو-جين الجزء العلوي من جسده إلى الخلف وكأنه يقوم بحركة ليمبو.

مثل التقنية التي غالبًا ما تسمى “جسر اللوح الحديدي” في عالم الفنون القتالية، انحنى مو-جين إلى الخلف ثم مد ذراعه اليمنى من هذا الوضع.

ضربت قبضته بدقة ذقن الخصم الذي اندفع بعمق لضرب وجه مو-جين.

ضربة قوية!

وسقط الخصم الذي تلقى ضربة نظيفة على الذقن على الفور.

“هووو.”

نظم مو-جين، الذي أسقط الخصم العاشر الأخير، أنفاسه بمهارة شديدة لدرجة أنه بالكاد كان ملحوظًا من الخارج.

كانت التقنية الأخيرة المستخدمة هي الشكل السادس من شياو هونغ تشوان، وهو وضع غير تقليدي، ومن المنطقي أنه لا ينبغي أن يكون قادرًا على توصيل أي قوة في اللكمة.
ومع ذلك، مثل أشكال أخرى من شياو هونغ تشوان، يمكن لهذا النوع أيضًا أن يستمد القوة من وضع محرج من خلال استخدام تدفق تشي وفقًا للمتطلبات.

كانت المشكلة أنه إذا ضرب مو جين ذقن الخصم المكشوف بلكمة مليئة بالطاقة الداخلية، فإنها كانت لتحطم فك الخصم.
لذا، مرة أخرى، كان على مو جين الحفاظ على وضعيته من خلال توزيع تشي فقط من خلال خطوط الطول في أسفل ظهره، وعند توجيه اللكمة، كان عليه أن يفعل ذلك بدون تشي لإسقاط الخصم.

“شياو هونغ تشوان لا يزال محرجًا بعض الشيء”.

بفضل العديد من هذه التقنيات التي تم الكشف عنها خلال التدريب السابق، كان مو جين يشعر بالفعل بألم في جميع عضلاته.
لكن هذه المجموعة من المعارك العشر المتتالية كانت لترسيخ الهيمنة. لم يُظهر مو جين ضعفًا أمام الأطفال الآخرين.
“إذا كان هناك أي شخص لا يزال غير راضٍ، تقدم للأمام.”
“نادى مو-جين بصوت لطيف على الأطفال المتبقين الذين يشاهدون التدريب، لكن الآن لم يتقدم أحد للأمام.
بفضل إسقاط عشرة أشخاص في لحظة بالكاد، لم يستطع أحد تقديم أي شكوى.
بينما كان جميع الأطفال في ساحة التدريب ينظرون إليه بصمت، فتح مو-جين فمه مرة أخرى بصوت منخفض.

“حسنًا. من الآن فصاعدًا، سأقود التدريب. من الآن فصاعدًا، على الأقل خلال ساعات التدريب الصباحية، ستناديني “المدرب”. هل فهمت؟!”

بينما كان مو-جين يتحدث بهدوء ويسأل بصوت عالٍ فجأة في النهاية، صاح الأطفال غريزيًا، “فهمت!”
راضيًا عن استجابة الأطفال، ظهرت ابتسامة على شفاه مو-جين، لكن.

“إذن فلنحافظ على الوعد. ألم أقل ذلك؟ دعنا نرى ما إذا كان بإمكانكم الابتسام بعد انتهاء تدريب اليوم.”

كانت تلك ابتسامة لا تليق بشاولين، بل ابتسامة منفذ شيطاني.

“الجميع إلى أسفل!!”

حالما انفجرت صرخة مو-جين، سقط الأطفال على ساحة التدريب.
بعد أن شعر مو-جين بالرضا عن رد فعلهم، تحدث إلى تلاميذ الصف الثاني الذين كانوا يراقبون من الخلف.
“الرجاء وضع أكياس الرمل على ظهور الأطفال”.
وحالما وضع تلاميذ الصف الثاني أكياس الرمل على ظهور الأطفال، بدأ التمرين الحقيقي، أو بالأحرى العقاب.
“عندما أقول واحد، انزل واحتفظ بالوضع! أي شخص يلمس الأرض ببطنه سيتم مضاعفة أكياس الرمل على ظهره! واحد!”
“عند اثنين، تمد ذراعيك وترفع جسمك! اثنان!”
كانت تمارين الضغط مع أكياس الرمل على ظهورهم مجرد البداية.
كان عليهم أن يركضوا عبر ساحة التدريب بالترتيب، مع ربط أكياس الرمل بأذرعهم وأرجلهم، وإذا تأخروا قليلاً في ربط أكياس الرمل، كان عليهم القيام بتمارين الضغط مرة أخرى على الفور.

بالإضافة إلى ذلك، اتخذوا الوضعية الأسطورية PT 8 مع ربط أكياس الرمل بأجسادهم من بين أمور أخرى.

استمر التدريب الجهنمي عند الفجر، وسرعان ما تبلل ملابس الأطفال بالعرق، على الرغم من أنهم جميعًا تدربوا في شاولين لمدة خمسة أشهر على الأقل.

بطبيعة الحال، امتلأ ساحة التدريب فقط بصوت تنفس الأطفال الثقيل.

“انتبهوا جميعًا.”

“انتبهوا!”

الأطفال، الذين اعتادوا الآن على أوامر المدرب مو-جين، استقاموا بشكل انعكاسي عند كلماته الهادئة.

“يجب أن يكون هذا كافياً.”

وعندما كان مو-جين يراقبهم، كان يرتدي تعبيرًا راضيًا.

على الرغم من أن المعارك العشر المتتالية رسخت هيمنته إلى حد ما، إلا أن البدء فورًا بتقنية الرمح عن قرب أو التمارين البسيطة يمكن أن يعطل الجو.

خاصة وأن الخصوم كانوا فتيانًا في بداية سن البلوغ، وهو سن معروف بتمرده.

كان لابد من زرع تحذير في أذهانهم بأنه إذا لم يركزوا على التدريب، فيمكن أن يُسحقوا مثل الكلاب في أي لحظة.
والآن بعد أن تم غرس التحذير بشكل كافٍ.
“من الآن فصاعدًا، يبدأ التدريب الحقيقي!”
لقد حان الوقت لبدء الحدث الرئيسي.

بالنسبة للأطفال الذين كانوا يتدحرجون مثل المجانين حتى الآن، بدت هذه الكلمات وكأنها حكم إعدام من الجحيم، ولكن متجاهلًا المفاهيم الخاطئة للأطفال، صاح مو-جين.

“مو-غونغ، مو-كيانغ، مو-يول، تقدموا للأمام!”

بعد نداء مو-جين، تقدم الثلاثي للأمام.

“هؤلاء الثلاثة كانوا يتدربون تحت قيادتي لفترة أطول منك! “من اليوم خلال ساعات التدريب عند الفجر، سيتم استدعاؤهم كمدربين مساعدين وسيقومون بالتوضيح لك!”

عند تقديم الثلاثة كمدربين مساعدين للأطفال، أشار مو-جين حول ساحة التدريب ووضع الأطفال الثلاثة في أماكنهم.

وبدأوا في التمرين الحقيقي.

لم يكن العقاب، بل الحركات الفعلية التي تهدف إلى تطوير كل عضلة تم تعليمها واحدة تلو الأخرى.

بينما شرح مو-جين النقاط الرئيسية ونقاط التحفيز التي يجب التركيز عليها لكل وضعية ووضحها، قام مو-يول و مو-غونغ و مو-كيانغ أيضًا بالتوضيح في مواقعهم الخاصة.

مع تجمع سبعين طفلاً، كان ذلك أيضًا لضمان استيعاب أولئك الذين لم يتمكنوا من رؤية حركات مو-جين جيدًا.

“ربما يؤدي تعليم أقرانه أيضًا إلى تعزيز احترام مو-كيانغ لذاته قليلاً.”

كان هذا السبب مختلطًا أيضًا.

حسنًا، هناك أيضًا مقولة مفادها أن تعليم الآخرين هو وسيلة للتعلم، لذا ربما يتعلم هؤلاء الثلاثة شيئًا أكثر أثناء التدريس.

* * *

لقد مرت خمسة أيام منذ أن تولى مو-جين مسؤولية تدريب الفجر.
بعد مراقبة التدريب لمدة خمسة أيام، فكر بيوب غانغ.
“هذا الفتى مو-جين. هل لديه خبرة في تعليم شخص ما في عائلته؟”
قاد مو-جين التدريب بمهارة ملحوظة، بشكل لا يصدق تقريبًا لطفل يبلغ من العمر اثني عشر عامًا.

لا سيما بالنظر إلى أن التدريب الذي كان يقوده لم يكن تعليمًا فرديًا بل شمل التحكم في ما يصل إلى سبعين طفلاً، فقد كان رائعًا بشكل مثير للإعجاب.

لقد مر بيوب غانغ أيضًا بمراحل كونه تلميذًا تمهيديًا وتلميذًا من الدرجة الثالثة، وعلى وجه الخصوص، فقد عذب معاصريه كثيرًا لدرجة أنه أُطلق عليه لقب “مجنون القانون” و”كلب القانون”. كان يعرف جيدًا مدى صعوبة هذا الأمر.

في الواقع، شعر بيوب غانغ أنه لديه الكثير ليتعلمه من مو-جين، متجاوزًا المعرفة المجردة.
‘هممم. لذا عندما أحتاج إلى تركهم، أتركهم، ولكن عندما يتجاوزون الخط، يجب أن أدفعهم بقوة أكبر.’
بعد ترسيخ الهيمنة في اليوم الأول، انتقل مو-جين إلى تدريب العضلات المناسب.
ومع ذلك، مع انخفاض صعوبة التمارين مقارنة بتدريبات العقاب، بدأ الأطفال حتمًا في سوء التصرف.

كلما لاحظ مو-جين حتى تلميحًا لهذا، كان يدحرجهم بقوة كما في اليوم الأول.
كانت طريقة تدريب عسكرية نموذجية، ولكن.
‘يجب أن أجرب هذا مع تلاميذي.’

بالنسبة لبيوب غانغ، الذي كانت طبيعته أقرب إلى طبيعة الجندي منها إلى الراهب، كانت طريقة مبتكرة للغاية للتدريس.

وفي اليوم الخامس.

“بدءًا من اليوم، سننقسم إلى مجموعات للتدريب.”

قسم مو-جين الأطفال إلى أربع مجموعات كبيرة.
كان هذا التقسيم قائمًا على النتائج التي تم رصدها خلال الأيام الخمسة الماضية من التدريب عند الفجر وممارسة فنون الدفاع عن النفس في الصباح.

كان هذا الترتيب للأطفال الذين كانوا يفتقرون إلى ممارسة شياو هونغ تشوان.
على سبيل المثال، تم تجميع الأطفال الذين يفتقرون إلى المرونة أو قوة الجذع معًا.
وكان كل من المجموعات الأربع بقيادة مو جين والمدربين المساعدين الثلاثة.
على سبيل المثال، كان مو غونغ، الذي قام بأكبر قدر من التدريب على المرونة، مسؤولاً عن الأطفال الذين يفتقرون إلى المرونة.
وبفضل الخبرة الكبيرة، اعتقد مو جين أن مو غونغ يمكنه قيادة التدريب بشكل صحيح إذا اقترح فقط، “اليوم سنفعل هذا، وهذا، وهذا”.
بالطبع، إذا فشل أي طفل في المتابعة بشكل صحيح، أو إذا واجه المدربون المساعدون صعوبة في إجراء الدروس، فسيتعين على مو جين التدخل.

بغض النظر عن ذلك، من خلال تقسيم المجموعات، تم تقليل عدد الأطفال تحت رعاية مو جين مباشرة إلى حوالي عشرين.
وبينما كان يعلم هؤلاء العشرين ويتحقق من المجموعات الأخرى من حين لآخر، مرت ساعة التدريب عند الفجر، والتي كانت ساعة واحدة، بسرعة.

ثم، بينما كان الأطفال ينتقلون إلى الإفطار بعد التمرين.
اقترب المعلم الأكبر هاي غونغ من مو جين وتحدث.
“مو جين، لقد تم الانتهاء من العنصر الذي طلبته من المعلم في المرة الأخيرة.”
كان هذا طلبًا إضافيًا قدمه مو جين عندما قبل اقتراح هيون سونغ.
كان يتعلق بما إذا كان من الممكن صنع عنصر معين.
كانت الأخبار التي نقلتها هاي غونغ هي الأخبار التي كان مو جين ينتظرها بفارغ الصبر.